由此可见，在现如今体育中考计分加码的大背景下，所谓的“12年义务教育”不会破坏体育在升学考试中的重要地位。云南体育中考100分、上海学校体育采纳“等级”等政策也是这一问题的最好佐证。

然而，“12年义务教育”的实施很有可能会带来另一个严重问题！！！
---“12年义务教育”的实施很有可能会导致高考地位的进一步提升。

一旦高中阶段的教育被定义成为“义务教育”。那么，高中三年的教育差距将会逐步缩小，高考成为了决定性的一环。

    不久前，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露，关于体育纳入高考的研究已经启动，并将鼓励各地体育中考科学设置内容，拉开分数差距。

    “体育进高考”配合“12年义务教育”，如果这两项计划在未来实施，可谓珠联璧合，将体育教育的地位直接“拉满”。

    未来，我们极有可能看到一个让人极度欣慰的场景。体育在小中高全阶段与语数英平起平坐，乃至超越它们，成为绝对“主科”。相比如此景象一旦发生，那么，我国的国民体质和体育事业的发展将得到前所未有的提升。

这一切都需要过程！体育教育地位的上升需要一步一个台阶，就像《青少年运动技能等级标准》的普及一样。

    普及“技能等级”便是助力体育教育地位提升的最好“利器”。现在，包括上海、四川、河南等地区已经全面采纳“等级标准”并在社会培训层面开展测评工作。“技能等级”的重要性已经不言而喻。

如今，青少年体育评价必须要有统一的、合理的、必要的标准，而这个标准是且只能是《青少年运动技能等级标准》。

支持社会体育组织为学校体育活动提供指导，普及体育运动技能。社会体育培训机构，是不能忽视的体育教育力量。

    随着体育教育意识的不断加强，“标准”也将会得到更广泛的应用，为保证测评工作的全面开展，现面向全国招募“运动技能等级测评”承考单位，为青少年体育发展提供助力。